城市濱水地帶的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)，一直是近年來的熱點(diǎn).濱水區(qū)設(shè)計(jì)的一個(gè)最重要特征，在于它是復(fù)雜的綜合問題，涉及多個(gè)領(lǐng)域.作為城市中人類活動(dòng)與自然過程共同作用最為強(qiáng)烈的地帶之一，河流和濱水區(qū)在城市中的自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)中具有多方面的功能，如水利、交通運(yùn)輸、游憩、城市形象以及生態(tài)功能等等。因此濱水工程就涉及航運(yùn)、河道治理、水源儲(chǔ)備與供應(yīng)、調(diào)洪排澇、植被及動(dòng)物棲息地保護(hù)、水質(zhì)、能源、城市安全以及建筑和城市設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容。更由于其所處的是校園地段，濱水空間景觀設(shè)計(jì)更具其獨(dú)特性。本文以山東省泰安市梳洗河山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)段的景觀設(shè)計(jì)為例闡述進(jìn)行多目標(biāo)遵從自然的城市濱水空間設(shè)計(jì)濱水景觀設(shè)計(jì)的一些理念與方法。

　　1.梳洗河現(xiàn)狀

　　梳洗河是旅游名城泰安市的七大河流之一，最早見之于山海經(jīng)中，稱之為環(huán)水，又名中溪，源于泰山中天門下，河流沿山勢而下，經(jīng)三潭疊瀑，經(jīng)石峪，虎山水庫至王母池流出泰山，再南流穿過泰安市區(qū)注入泮汶河。流經(jīng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)段，長約1公里。梳洗河全長13.2公里，流域面積26平方公里。隨著泰安市工業(yè)的發(fā)展和人口的劇增，對(duì)梳洗河的污染也在不斷的加重，其中最明顯的污染是河流中富營養(yǎng)化嚴(yán)重，河水渾濁，時(shí)時(shí)發(fā)出難聞的氣味，從嗅覺和視覺上都給人以不良的感覺。

　　2.梳洗河南校區(qū)段規(guī)劃設(shè)想

　　一座城市會(huì)因一條美麗的河流遐邇聞名，同樣一條美麗的河流也會(huì)為它流經(jīng)的校園增色添彩。梳洗河流經(jīng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)，是不可多得的自然水景資源，對(duì)我校天賜的禮物，也是巨大的挑戰(zhàn)。規(guī)劃治理不好，將是眾人厭惡的臭水溝，藏垢納污的垃圾場，將會(huì)影響整個(gè)校園的環(huán)境。規(guī)劃治理的好，將是我南校區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線，將是南校區(qū)建設(shè)的點(diǎn)睛之筆，也將是校園人文和自然環(huán)境的靈魂。我們對(duì)南校區(qū)梳洗河規(guī)劃治理的總體規(guī)劃設(shè)想是：

　　2.1.把南校區(qū)梳洗河段建成一條生態(tài)河，使梳洗河變成南校區(qū)最優(yōu)美的風(fēng)景亮點(diǎn)；
　　2.2.把南校區(qū)梳洗河兩岸設(shè)計(jì)成為師生最佳集讀書、娛樂、休閑為一體的場所；
　　2.3.使梳洗河成為農(nóng)大教學(xué)科研的一個(gè)范例，使學(xué)生在休閑娛樂時(shí)就能關(guān)于河流、濕地功能及其治理的措施和方法；
　　2.4.為學(xué)生提供一個(gè)親水、近自然的通道，使處在水泥包圍中的學(xué)生能夠享受到天人合一的樂趣。以水造景，把水景觀融入整個(gè)校園的大景觀之中，充分考慮人的活動(dòng)需求及環(huán)境感受，以“綠”和“水”作為空間基質(zhì)，構(gòu)成景觀開敞的親水性人文活動(dòng)空間，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適和富有情趣的水邊環(huán)境。

　　3.具體規(guī)劃內(nèi)容

　　規(guī)劃內(nèi)容分為三部分：

　　3.1 以人為本，建設(shè)生態(tài)河堤

　　生態(tài)河堤是融現(xiàn)代水利工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科一體的工程。作為一種新概念河堤，它以“保護(hù)、創(chuàng)造生物良好的生存環(huán)境和自然景觀”為前提，在考慮具有一定強(qiáng)度、安全性和耐久性的同時(shí)，充分考慮生態(tài)效果，把河堤由過去的混凝土人工建筑改造成為水體和土體、水體和植物或生物相互涵養(yǎng)，適合生物生長的仿自然狀態(tài)的護(hù)坡。南校區(qū)梳洗河段建設(shè)生河堤時(shí)，應(yīng)加大河兩岸土壤裸露面積，近岸種植能護(hù)岸的植被，有效地促進(jìn)地下水的滲透和水的良性循環(huán)，提高了水邊環(huán)境的自然凈化功能。離岸較遠(yuǎn)處培植園林綠化樹種，并在其間點(diǎn)綴人造景觀，利于學(xué)習(xí)和休閑。在合適的地段建設(shè)能夠使人見水、近水和親水的通道和場所，使河流景觀與其人、生物及周圍環(huán)境相和諧，維護(hù)人與自然生態(tài)環(huán)境的和諧性。保持河道的自然環(huán)境對(duì)保護(hù)動(dòng)植物資源、保護(hù)水質(zhì)、防止水資源流失都有極為重要的作用。修建生態(tài)河堤，恢復(fù)河岸水邊植物群落與河畔林，應(yīng)是南校區(qū)梳洗河河堤建設(shè)總趨勢。

　　3.2 注重實(shí)效，形成人工濕地

　　人工濕地的原理是利用自然生態(tài)系統(tǒng)中物理、化學(xué)和生物的三重共同作用來實(shí)現(xiàn)對(duì)污水的凈化。這種濕地系統(tǒng)是在河床體的表面種植具有處理性能好、成活率高的水生植物（蘆葦、荻），形成一個(gè)獨(dú)特的動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境，對(duì)污染水進(jìn)行處理。人工濕地的顯著特點(diǎn)之一是其對(duì)有機(jī)污染物有較強(qiáng)的降解能力。廢水中的不溶性有機(jī)物通過濕地的沉淀、過濾作用，可以很快地被截留進(jìn)而被微生物利用；廢水中可溶性有機(jī)物則可通過植物根系生物膜的吸附、吸收及生物代謝降解過程而被分解去除。隨著處理過程的不斷進(jìn)行，濕地床中的微生物也繁殖生長，通過對(duì)濕地植物的收割而將新生的有機(jī)體從系統(tǒng)中去除。這種處理系統(tǒng)的出水質(zhì)量好，結(jié)合景觀設(shè)計(jì)，種植觀賞植物可改善風(fēng)景區(qū)的水質(zhì)狀況。南校區(qū)梳洗河段建立人工濕地，既可增加濕地景觀，又可對(duì)梳洗河污染物進(jìn)行處理，所以既是美化環(huán)境的手段，又是河流植物的典范。

　　3.3 為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境

　　在梳洗河兩岸，創(chuàng)造優(yōu)美的園林環(huán)境，不同的園林空間布局，特色校園景觀營造，例如，校園西南入口處分區(qū)名為——雕檐印刻，為一斜坡式綠地，在綠地上放置學(xué)生們的雕塑作品；在對(duì)岸分區(qū)名為——陽光廣場，因其靠近體育場，在廣場上設(shè)置各種健身設(shè)施，方便同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余進(jìn)行各種體育活動(dòng)；位于女生公寓東側(cè)分區(qū)名為——晴欄花韻，集中為女生服務(wù)，為女生公寓附近一個(gè)以花卉為主題的游園；對(duì)岸分區(qū)名為——曲徑通幽，其右側(cè)為主建筑群，以密生的花灌木和密生竹林營造一個(gè)曲路連貫通幽境的氛圍；在校園的最南側(cè)梳洗和河西岸分區(qū)名為——翠云嘉蔭，因其西側(cè)為學(xué)生公寓區(qū)，要求安靜悠然，而又位于校園最南側(cè)邊緣，要求有一定的阻隔外界的作用，在此分區(qū)設(shè)置林蔭廣場，便于學(xué)生的晨練和休息；東岸分區(qū)名為——碧云深處，其北臨學(xué)校邊緣，在邊界處種植密生喬木、花灌木，起到阻隔外界干擾的作用，其右臨體育場，在此分區(qū)留出寬闊的大草坪區(qū)，綠地、藍(lán)天、白云，仿佛融合在一起。

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